EL ANTIGUO RÉGIMEN

En clase estamos viendo el antiguo régimen.

1 Definición ¿Qué es el antiguo régimen?

2 Monarquía Absoluta

3 Sociedad estamental

                  

Una sociedad estamental

Una sociedad estamental es aquella organizada en estamentos. En la del Antiguo Régimen éstos constituían grupos cerrados a los que se accedía fundamentalmente por nacimiento. Aunque podía haber alguna escasa posibilidad de trasvase de uno a otro grupo (ennoblecimiento por méritos, compra, etc), lo que caracterizaba esa sociedad eran la estabilidad y lainercia. A diferencia de la capitalista, dividida en grupos en función de su riqueza y, por tanto más variable y dinámica, la estamental era casi inmutable.

Cada estamento se correspondía con un estrato o grupo definido por un común estilo de vida y análoga función social. Era impermeable, es decir, sus miembros no podían mudar de condición.

1. Enumera los principales rasgos del antiguo régimen. 

El sistema político dominante era la monarquía absoluta, en la que el rey controlaba todos los poderes del Estado.

La sociedad era estamental y se dividía en tres estamentos: la nobleza, el clero y el estado llano.

La economía se basaba en la agricultura y la ganadería, y la mayoría de la población vivía en el campo.

2. ¿Cuáles son las características de la monarquía absoluta?

En la monarquía absoluta el rey concentraba todos los poderes en su persona y gobernaba a través de ministros y funcionarios que él mismo elegía 

5. ¿Qué es un estamento? ¿Cuáles existen en el Antiguo Régimen?

Estamento es un término con origen en el latín stamentum que refiere a un estrato de la sociedad. Dicho estrato o grupo queda delimitado o definido por un estilo de vida común y una función social análoga a todos sus integrantes.

Nobleza

Clero

El estado llano

6. Indica en que consistían los privilegios de la nobleza y el clero.

La alta nobleza, con grandes propiedades territoriales, ocupaba los principales cargos del Estado y del ejército.

La baja nobleza, con rentas más reducidas.

El alto clero, formado por los principales cargos eclesiásticos, como cardenales, obispos, abades y priores. Generalmente sus miembros provenían de la nobleza.

El bajo clero, integrado por curas y frailes procedentes de los grupos populares. Tenían un nivel de vida modesto y menores rentas.

TEATRO: CONTRA LAS DROGAS Y EL ALCOHOL

Andrea y Elena: Buenas somos del departamento de desintoxicación.

Eduardo: Buenas tardes, Marti esta hablando ya con paco, pasen adentro.

Entra Andrea y Elena al salón.

Elena: Buenas tardes, ¿dónde está Paco?

Marti: Está en su cuarto llorando dice que no volverá a probar ningún tipo de estupefaciente, pero que no se lo lleven a ningún centro de mayores.

Eduardo: Pero no podrían darle una oportunidad mas, el ultimo intento.

Marti: Eduardo, deja ya de defender a tu hijo, tiene un problema y tu lo sabes.

Andrea: Nos gustaría recogerlo hoy, para llevarlo al centro, verán como en 2 meses o así. Ya estará como antes, centrados en su estudios y el deporte.

Elena: Sí, exacto como dice Andrea, es lo mejor. Pero tampoco podríamos quitar la opción de dejarlo otra vez aquí y confiar una única vez mas.

Marti: ¡Llevarlos! ni en la escuela ni aquí hace caso, solo sabe decir "eh que" no se entera de nada se está quedando sordo.

Eduardo: No hables así de tu hijo, por que no se entere de nada no tiene que significar nada malo, lo que le pasa que está enamorado de una tal Patricia.

Andrea y Elena: Nos gustaría ver que esta haciendo ahora. ¿ Podemos subir todos al cuarto?

Marti: Si claro.

Llegan a la habitación de Paco y tocan a la puerta.

Eduardo: ¿ Podemos entrar?

Paco: No, en este momento no, esto ocupado.

Eduardo y Marti se extrañaron y entraron.

Marti: Paco que haces pegándote cabezazos contra la pared. ¡te vas hacer daño! 

Paco: Dejadme solo, no quiero veros a ninguno.

Eduardo: Pero que te pasa hijo.

Paco: No quiero ir a ningún sitio de esos raros.

Marti: Es por tu bien y vas a ir o te voy a coger de las orejas y te echo de mi casa.

Paco: Bueno y cuando me tengo que ir

Elena: Pues te vendrías ya con nosotras

Paco: Y como voy a ver a mi hermosa Patricia.

Marti: llévate una foto y te la pegas en la frente

Elena y Andrea: Creo que debería de tratar a su hijo mejor

Marti: Me tiene mu harto es muy cansino

Paco: Nadie me entiende.

Andrea: Paco, si no te importa puedes hacer tu maleta.

Paco: De acuerdo que remedio

Se bajaron todos para abajo menos Paco que estaba haciendo su maleta.

Marti: Me gustaría comentaros algo 

Andrea: Si de acuerdo

Elena: ¿ Qué ocurre?

Marti: Creo que mi hijo se está quedando sordo y no ve.

Eduardo: También se está quedando delgado en los huesos, parece pitter la anguila 

Marti: Y tiene una novia que es mas fea que no lo deja trabajar.

Elena: No pasa nada ya no vera más a esa niña.

Andrea: Exacto ya no la verá mas, y cuando lo traigamos será mas sano, se enterara de las cosas y no se inventara las palabras raras.

Paco baja diciendo sus típicas palabras raras y llorando

Paco: Eduardo, donde están los crispies que me quiero ir ya con estás señoras.

Eduardo: Aquí toma.

Elena: bueno pues nos vamos ya

Marti: Un ultimo detalle que me gustaría tener con ustedes tened cuidado este chico con las drogas se le quito la vergüenza de todo.

Andrea: No te preocupes le pondremos unas esposas a las malas.

A los pocos meses vino Paco y ya esta mas centrado en todo.

Moraleja: Las drogas hacen parecer a otras personas distintas.

IBEROAMÉRICA

Hoy en clase estamos viendo Iberoamérica.

Iberoamérica está formada por México, América Central y América del Sur, un conjunto que supone más de la mitad del continente y que alberga a más de 540 millones de personas.
Este inmenso territorio, que supera los 20 millones de km2, posee un pasado común: la conquista y colonización que llevaron a cabo españoles y portugueses.En el primer tercio del siglo XIX, la gran mayoría de las colonias americanas consiguió su independencia formando los países que hoy conocemos . Uno de las principales características de esta sociedad es el mestizaje, que abarca todos los ámbitos de la vida.

LA POBLACIÓN. Desde el primer momento, las uniones entre colonizadores y nativos fueron muy frecuentes y la sociedad colonial dio lugar a diferentes tipos de mestizaje.
EL descendiente de blancos peninsulares nacido en América se llamaba criollo.
El mestizo era fruto de la unión entre blanco e indígena.
El hijo de blanco y mestizo era llamado cuarterón.
El descendiente de blanco y cuarterón era llamado ochovana.
El mulato, también llamado pardo, era fruto de la unión entre blanco y negro.
La mezcla de un negro con indio daba lugar al zambo.
Al hijo de un español con un mulato se le decía morisco.
Al descendiente de mestizo e indio se llamaba coyote.
En la actualidad, la composición de la población varía de país a país.Así, México es mestiza en gran parte, en las islas de América Central hay mayoría de negros y mulatos.
LA LENGUA. la convivencia del español y el portugués con las lenguas aborígenes ha dejado huella en la pronunciación y en el léxico iberoamericano.
LA GASTRONOMÍA. Otro campo mestizo importante es el culinario. Las recetas y los platos típicos de países y regiones iberoamericanos son una herencia de la fusión de las gastronomías indígenas.
LA CULTURA. El mestizaje también se observa en el arte, la danza, la música, las tradiciones y las costumbres.

Los pueblos indígenas en la actualidad

En Iberoamérica existen muchos pueblos indígenas que sobreviven en duras condiciones de pobreza y marginación. Por ejemplo, en México los indígenas superan los 12 millones y hablan 62 lenguas distintas; en Perú y Bolivia representan la mitad de la población y son de origen quechua o aymara; en Paraguay se calcula que hay alrededor de 100000 aborígenes; en Chile un 15% de la población es amerindia, y en la Amazonia residen muchas pequeñas comunidades que apenas han tenido contacto con el exterior y están en peligro de desaparición.
Desde hace unos años, las instituciones públicas, algunos sectores sociales y diversos organismos internacionales están mostrando una mayor preocupación para preservar la identidad cultural de estos pueblos y mejorar sus condiciones de vida.

DÍA 25 DE NOVIEMBRE CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Hoy día 25 de noviembre de 2015 es el día en contra de la violencia de género.

1. TRABAJAR CON LOS JÓVENES: Es una parte muy importante en esa respuesta, trabajar con la juventud y romper el ciclo de violencia, que pasa de padres a hijos. Cuestionar el modelo de masculinidad violenta y transformar las normas comunitarias es esencial y programas como H y M o IMAGE están dando resultados prometedores.
2. MÁS Y MEJORES SERVICIOS. Otro pilar básico es proveer servicios de calidad a las mujeres sobrevivientes de la violencia. Un economista diría que este enfoque es necesario, pero no suficiente: sólo estamos poniendo un parche a la herida. Y aquí necesitamos crecer e innovar, ya que la gran mayoría de respuestas gubernamentales y de la sociedad civil se centran en atender las necesidades más inmediatas -apoyo psicológico, médico, legal-. Necesitamos además ofrecerles a las mujeres sobrevivientes opciones de empoderamiento económico para que puedan salir adelante sin depender de su agresor. Un maravilloso ejemplo de cómo hacer estao, bajo un solo techo, es Ciudad Mujer.
3. INCLUIR LA VIOLENCIA DOMÉSTICA EN LAS AGENDAS DE SEGURIDAD CIUDADANA. Las cortes y las fuerzas policiales necesitan aprender a tratar los casos con profesionalidad y a las mujeres con dignidad. Pero es más: la violencia contra la mujer genera otros tipos de violencia, como la juvenil –los estudios demuestran que los hijos que presencian violencia contra su madre son más propensos a tener una conducta delictiva-, por eso prevenir la violencia contra las mujeres es prevenir también otros tipos de violencia.
4. MONITOREAR LO QUE FUNCIONA. Es necesario que organizaciones como el BID  generen evidencia de lo que está pasando, de lo que se hace para enfrentarlo, de lo que funciona y de lo que no y así mejorar las respuestas.
5. Abrir bien los ojos ante cualquier hecho pasado o presente, que le indiquen la violencia que presumiblemente va a ocurrir en su matrimonio, sin acostumbrarse a oír y ver las disculpas que dicen las mujeres ya casadas ante los hechos innegables de violencia.
6. No tenga miedo a quedarse soltera por que en su sociedad no sean bien vistas las solteras. Hay muchas formas de realizarse personalmente y ser feliz en otros modelos de vida. Aunque le apetezca mucho la vida de casada, por que supone que le van a mantener todas sus necesidades y caprichos durante toda su vida y que va a ser mejor aceptada por la sociedad, incluso viviendo en otro nivel de vida, socialmente diferente a las que se quedaban solteras, no se olvide que posiblemente tendrá que pagar un precio por esa aparente buena vida. 
7. Prepárese profesional, intelectual y familiarmente por si acaso tuviera que tener que solucionar su vida y la de sus hijos fuera del matrimonio, en el caso de que su marido muriera, la abandonara o se separaran matrimonialmente.
8. Si por la violencia doméstica tiene que realizar alguna denuncia a la policía, no tenga miedo a las represalias del marido, pues la ley le ampara aunque sea indocumentada.
9. Recuerde constantemente que el objetivo de muchas mujeres y hombres es el de formar una familia feliz, ésta solamente se consigue si ambos se tienen mucho respeto, practican las reglas de educación y mantienen sin ninguna fisura su reciproco amor. 
10. No se abandone a los designios de su marido, aunque le haga muchas y buenas promesas. Conozca las secuelas mentales y físicas que estos flagelos dejan impresas en las personas que los sufren. 

EL CONTINENTE AFRICANO

Actividades página 43.

2.Cita las consecuencias de la colonización europea para el continente africano.Explica qué problemas pudo acarrear la división artificial de muchos territorios y pueblos.

3.Naciones Unidas elabora un índice que califica la calidad de vida de la población de los países del mundo según su esperanza de vida, la alfabetización de niños y adultos, y los ingresos per cápita. Es el llamado Índice de Desarrollo Humano (IDH).Busca en Internet cuáles son los diez últimos países según el IDH y reflexiona.

Niger, Congo, República Centroafricana, Chad, Sierra Leona, Eritrea, Burkina Faso Burundi, Guinea,Mozambique.

A) ¿A qué región del mundo pertenecen esos países?

Pertenecen Africa

B) ¿Qué significa que estén en los últimos puesto del IDH?

Pues que son los que mas antes se mueren, los que estan mas enfermos o poco saludables, su educación y el nivel bajo de vida

4.Cada uno investigará sobre uno de los grupos étnicos del África negra señalados en el mapa.

Después, haced una pequeña exposición en clase para compartir las informaciones.

Los zulúes son un grupo étnico africano de más de diez millones de individuos que habitan principalmente la provincia de KwaZulu-Natal, en Sudáfrica, aunque también se encuentran en pequeñas cantidades en Mozambique, Zambia y Zimbabue.Su idioma deriva originalmente del bantú, aunque más recientemente del subgrupo nguni. El reino zulú desempeñó un papel relevante en la historia de Sudáfrica durante el siglo XIX. En el siglo XX, bajo el régimen del apartheid, este pueblo fue clasificado como ciudadanos de segunda clase, siendo discriminados. Hoy en día es el grupo étnico más numeroso del país y posee igualdad de derechos.

PASARLO. NOVELA Y TEATRO

En las novelas que comienzan a publicarse desde mediados de los años sesenta destaca la progresiva vuelta a las formas clásicas de estructura el relato. La publicación en 1975 de La verdad sobre el caso Savolta, de Eduardo Mendoza, refleja estos cambios que se estaban produciendo en la narrativa.

En cuanto a las tendencias de la novela actual, no resulta sencillo señalar unas predominantes, pero entre las líneas más cultivadas destacan las siguientes.

La novela de intriga, autores como Antonio Muñoz Molina en El invierno en lisboa o Arturo Pérez-Reverte.

La novela histórica, con títulos como Las visiones de Lucrecia, de José María Merino, Luna de lobos, de Julio Llamazares, o Las máscaras del héroe, de Juan Manuel de Prada.

La novela intimista, que analiza el mundo interior de los personajes, como El sur, de las escritora Adelaida García Morales, Juan José Millás o José María Guelbenzu. El intimismo y la reflexión se mezclan también en las novelas también en las novelas de Javier Marías

La revitalización de la novela como arte de contar historias, en obras como La fuente de la edad, de Luis Mateo Díez, o Juegos de la edad tardía, de Luis Landero.


La llegada de la democracia trajo consigo una serie de factores favorables para la escritura teatral, como la desaparición de la censura y el apoyo tanto de la Administración central como de las Comunidades Autónomas al montaje de espectáculos teatrales.

Entre los escritores que consolidad su carrera o la comienzan hacia 1975, algunos han continuado con un teatro experimiental, como Fernando Arrabal o Francisco Nieva.

Otros dramaturgos han abordado el teatro de ambientación histórica, como José Sanchis sinisterra, autor de Ay, Carmela, pieza teatral ambientada en la Guerra Civil.

Desde los años ochenta se han revitalizado formas tradicionales del teatro, como la comedia de costumbres y el sainete. En esta línea se inscribe José Luis Alonso de Santos, con obras tipos marginales contemporáneos.

Actualmente, las obras más innovadoras se encuentran en el teatro alternativo, vinculado a salas de pequeño aforo, y en los montajes de grupos teatrales que trabajan con especial cuidado la expresión corporal y los elementos visuales y sonoros, Algunos de estos grupos comenzaron en los años sesenta, como Els Joglars, Els Comediants o La Fura del Baus y otros han surgido posteriormente, como la Cubana

POEMA LÍRICO CONSONANTE

Tus ojos muchacho

se parecen a ti, 

porque pestañean

como un colibrí.

Al pasar por tu ventana 

me tiraste un limón.

Ya no me tires otro

que ya tengo un chichón.

Hay chiquillo mañana

por la mañana tu novia 

te engaña.

Los maestros salen

por las tardes a 

coger a niños que sobresalen.

Aunque yo este solo

los niños saben que no me

tienen que tocar el chirimbolo 

Hoy ya es domingo

y encima por la noche

pero yo me repantigo 

Mañana por la mañana

religión me llama

pero no pasa nada

domingo domingo

sueña con un hada,

 que con su varita 

saca a todos de la cama.

En el clásico ningún

meregue se calla,

pero luego le caen veintiún 

LECTURA-TEXTOS COTIDIANOS- MANUAL DE USO

Hoy estamos viendo en clase las instrucciones de uso. Vamos a ver unas instrucciones sobre como se pone una lavadora.

1

Selecciona el ciclo de lavado adecuado. El ciclo de lavado consta de dos velocidades importantes: la velocidad en la que se agita o se gira la ropa junto con el agua y la velocidad que hace que el agua salga de la ropa.^[2] En función de lo que estás lavando, el ciclo de lavado que escojas debe coincidir con el tipo de tela que estás lavando para ayudar a maximizar su limpieza y al mismo tiempo proteger tu ropa.

• Ciclo normal. Este ciclo tiene un enfoque rápido-rápido (es decir, que gira rápidamente). Sirve para limpiar la ropa que está demasiado sucia y sudada. Este es el ciclo que muy probablemente vas a utilizar más seguido. Las telas resistentes (como el algodón, el lino y la mezclilla), las toallas y la ropa de cama se lavan bastante bien en un ciclo normal.
• Planchado permanente. Este ciclo tiene un enfoque rápido-lento. Sirve para aquellas telas que necesitan agitarse rápidamente para limpiarse pero deben girar lento para evitar que se arruguen. Utiliza este ciclo para las fibras sintéticas como el rayón, los tejidos, el poliéster y los acetatos. Las fibras sintéticas suelen frisarse o formar bolitas de fibra. Los siclos de giro lento ayudan a prevenir la formación de estas bolitas.
• Ciclo delicado. Este ciclo tiene un enfoque lento-lento (que reduce la agitación y previene el desgaste). Sin embargo, el nivel de limpieza disminuye con el movimiento de rotación lenta. Este ciclo es ideal para prendas específicas o especiales como ropa interior, ropa que tiene lentejuelas, telas atadas o débilmente tejidas o artículos hechos con telas transparentes como las pantimedias.
• Ciclos especiales. Los modelos más modernos cuentan con ciclos especiales que sirven para hacer cosas como desinfectar y vaporizar. Además, estos modelos aseguran proteger las prendas blancas y eliminar las manchas. Consulta el manual de usuario de tu lavadora para que obtengas más información sobre los beneficios de cada ciclo especial.

2

Configura la temperatura del agua. En teoría, mientras más caliente esté el agua, más limpia saldrá la ropa. El agua caliente desinfecta y mata los gérmenes, disuelve los detergentes con mayor eficacia y elimina la suciedad más resistente para que la ropa luzca más brillante y limpia. Sin embargo, en algunos casos, el agua caliente puede encoger la ropa, desteñir las telas, adherir ciertas manchas a la ropa y aumentar tu consumo de energía.^[3] Así que debes escoger no solo una temperatura que tus telas puedan soportar, sino además una que puedas costear para obtener mejores resultados.

• Utiliza agua fría en el ciclo delicado para lavar prendas que tengan tintes que pueden correrse o ropa que no esté demasiado sucia.
• Utiliza agua tibia en el ciclo de planchado permanente. Coloca prendas de colores oscuros y cargas moderadamente sucias.
• Utiliza agua caliente para lavar las toallas del baño y de la cocina, la ropa de cama, telas resistentes o ciertas prendas que estén muy sucias.
• La forma más eficiente de ahorrar energía es utilizar agua fría para lavar la ropa. Para calentar el agua en los ciclos de lavado caliente se utiliza aproximadamente el 90 % de la energía total.^[4] Además, es la forma más moderada de lavar tus prendas.
• En algunas lavadoras, la temperatura del agua ya está predeterminada de acuerdo al ciclo que escojas. Por ejemplo, lo más probable es que un ciclo normal de lavado utilice agua a una temperatura de 30 o 40 °C (de 75 a 85 °F).

3

Coloca el detergente y otros reforzadores de lavado (como un suavizante de telas). Es importante que leas el manual de usuario de tu lavadora y averigües qué tipo de detergentes puede manejar. Verifica dónde debes colocar el detergente. En la actualidad, la mayoría de las lavadoras puede manejar detergentes líquidos y de gran potencia (además de otros productos de limpieza como la lejía).

• Por lo general, las lavadoras de carga frontal cuentan con un cajón para dispensar el detergente. Además, cuentan con compartimentos separados para colocar el suavizante de telas o la lejía. Tu lavadora dispensará los detergentes en el momento oportuno.
• Las lavadoras de carga superior requieren que se coloque el detergente directamente en el tambor antes de empezar el ciclo de lavado. Lo mejor es colocar el detergente antes de cargar la ropa para que la alta concentración de detergente no manche ni dañe la ropa. En algunos casos, es mejor colocar el agua para que el detergente se disuelva antes de cargar la ropa.
• La cantidad de detergente que necesitas varía según la marca del detergente y el tipo de lavadora, por lo que debes revisar la parte posterior del envase y además buscar las etiquetas en la lavadora para averiguar la cantidad que debes utilizar.

4

Coloca la ropa en la lavadora. Este procedimiento es bastante simple. Solo debes volcar tu ropa, pero ten cuidado de no saturar la lavadora. Necesitas espacio para que tus prendas se muevan y se limpien. Algunas lavadoras tienen opciones para indicar si tu carga es pequeña, mediana o pesada. Esta opción ajusta los niveles de agua dentro de tu ciclo de lavado en función del tamaño de la carga.

• Las cargas pequeñas llenan alrededor de un tercio (1/3) de la lavadora.
• Las cargas medias llenan la mitad (1/2) de la lavadora.
• Las cargas grandes llenan tres cuartas partes (3/4) de la lavadora.

5

Enciende la lavadora. Es muy reconfortante llegar a este paso. Ahora todo lo que tienes que hacer es presionar el botón “lavar” y listo. ¡No te olvides de cerrar la puerta de la lavadora!

Consejos

• Puedes optar por agregar suavizante para telas durante el ciclo de enjuague.
• Algunas lavadoras necesitan que configures la duración del ciclo de lavado. Muchas lavadoras configuran esto automáticamente, pero es probable que tengas que hacerlo a mano. El ciclo de lavado debe durar de una hora a una hora y media, en función del grado de suciedad de la ropa que estás lavando.

1.Este texto es un manual de instrucciones. Responde.

¿Qué tipo de información se puede encontrar en él?

Como usar el producto adquirido 

¿De qué aparato se habla? ¿Qué aspectos se tratan de él?

De una lavadora

3. Resume en una línea la finalidad del texto

Poner la lavadora perfectamente

11.¿Te han surgido dudas al leer estas instrucciones? si es así, ¿de qué tipo?

No me ha surgido ninguna duda

12.Observa el texto y responde:

¿Qué función cumplen las ilustraciones? ¿Te parecen claras y precisas?

Está todo muy claro, y te lo explica todo muy bien paso a paso

¿Qué recursos gráficos se utilizan para destacar la información revelante?

En la pagina web donde extraigo la información hay imágenes.

LA CIVILIZACIÓN INDIA

En clase estamos viendo la civilización India.

Sus orígenes se remontan hacía el año 4000 a.C, cuando en los valles de los rías Indo y Ganges se crearon varias ciudades independientes. En 1500 a.C., las invasiones de los arios le otorgaron a ese territorio una lengua y una religión comunes, el sánscrito y el hinduismo.

En el siglo IV a.C hubo varios intentos de unificación. Se crearon el imperio Maurya y, posteriormente, el imperio Gupta. este último se extendió por el galle del Ganges y la India central.
En el siglo XII, se produjeron nuevas invasiones musulmanas que lucharon contra los rajás. Así se creó el gran imperio del sultanato del Delhi.
En el siglo XIV. el sultanato se fragmentó en distintas dinastías locales, lo que favoreció la penetración de los pueblos mongoles en la India y su dominio hasta el siglo XVIII.
En 1498, el almirante portugués Vasco da Gama llegó  a Calcuta. A partir de ese momento, la presencia de los europeos fue constante.
En el siglo XVIII, el dominio británico se acrecentó, tanto que llegó a expulsar a sus competidores europeos.
La formación de una clase india europeizada favoreció la creación del partido Congreso Nacional Indio que, poco a poco. fue reclamando mayores cotas de autogobierno. Las revueltas internas y las transformaciones ocurridas en las dos guerras mundiales obligaron a los ingleses a conceder la independencia en 1947.
Desde entonces, la vida política ha estado, en buena medida, determinada por el Congreso Nacional Indio y la familia Ghandi.

EL HINDUISMO

Esta religión carece de un fundador. Sus orígenes están ligados a los pueblos arios que se instalaron en el valle del Indo hace más de 4.000 años. Los hinduistas adoran a multitud de dioses que son manifestaciones del Dios único y eterno. Destacan Brahma, el creador; Visnú, el conservador; y Sivca, destructor. Asimismo, sus fieles creen en las continuas reencarnaciones del alma (karma) hasta llegar a la purificación total.

LAS CASTAS

Tradicionalmente, la sociedad india se dividía en varias castas inamovibles, ya que el lugar que ocupan los seres humanos en el mundo viene dado por el nacimiento.
 Los Brahmanes. Es la más elevada, pues han salido de la boca del creador, Brahma.
Los chatrias. Son los guerreros, nacidos de los bíceps del dios.
Los vayshias. Son los comerciantes. Han salido de sus caderas
Los sudas. Son los campesinos y artesanos. Han surgido de sus pies.
Por debajo de ellos se encuentran los sin casta, es decir, los intocables, nacidos de la tierra. Realizan los trabajos mas desagradables.
Los padres suelen organizar los matrimonios de sus hijos entre personas de su misma casta. Además, cada casta tiene su oficio, lo que divide a la sociedad hindú en corporaciones estancadas, sin posibilidad de moverse o ascender.

Taj Mahal

¿Qué es?

El Taj Mahal es un monumento localizado en la ciudad de Agra en el norte de la India. Este monumento fue construido entre los años 1631 a 1653 por el emperador musulmán Shah Jahan, quien lo concibió como un mausoleo para su esposa favorita, Arjumand Bano Begum, más conocida como Mumtaz Mahal. Uno de los aspectos notables de esta obra es su combinación de estilos arquitectónicos que comprende influencias indias, islámicas, y persas.

¿Para qué?

El príncipe Shahbuddin Mohammed tuvo una de las mejores educaciones de la época y a pesar de la riqueza ilimitada de su familia nunca mostró interés por la riqueza ni los intereses de esta. Un día el príncipe  se enamoró en un bazar de la princesa Arjumand, de sólo 15 años, hija del Primer Ministro de la Corte. El príncipe, impresionado por su belleza, preguntó el precio del collar de cristal que ella se estaba probando. Le respondieron que no era de cristal sino de diamantes y que valía 10.000 rupias. El príncipe pagó sin dudarlo y así conquistó de inmediato el corazón de la princesa.

¿De qué está echo?

El Taj Mahal es considerado el más bello ejemplo de arquitectura mogola, estilo que combina elementos de las arquitecturas islámica, persa, india e incluso turca. Este monumento ha logrado especial notoriedad por el carácter romántico de su inspiración. Aunque el mausoleo cubierto por la cúpula de mármol blanco es la parte más conocida, el Taj Mahal es un conjunto de edificios integrados.
El material usado principalmente fue el marmol blanco,Tambien se utilizaron muchas gemas como por ejemplo: jade y cristales, jaspe, turquesas,laspislazuli,crisolita, agatas, zafiros, amatistas y todo esto se completa con corales,malaquita, cuarzo,diamantes y ambares, todas ellas incrustadas en el palacio.El segundo material mas utilizado fue la arenisca roja el cual se combino en algunas partes junto con el marmol negro.Su principal arquitecto fue Ustad Ahmad, aunque la verdad fue mas un trabajo en equipo.

Rio Ganges

¿Porqué es sagrado para los hindues?

Para los hindúes, el río Ganges personifica a Ganga, diosa de la purificación. El mito dice que en un inicio fluía sólo por el cielo, pero el rey Bhagarathi lo hizo bajar a la Tierra para lavar las cenizas de sus antepasados. A fin de suavizar su caída, que habría aniquilado a la población terrestre, se derramó primero sobre la cabeza del dios Shiva, y goteó sobre la Tierra desde sus ensortijados cabellos.

-Grado de contaminación del río.

La polución del río Ganges se ha incrementado de forma alarmante en los últimos años. Los productos que lo contaminan incluyen restos de las cremaciones humanas, esqueletos de animales, aguas residuales y desperdicios de las fábricas. Han existido diversos intentos de limpiar el Ganges pero, hasta el momento, todos han fracasado o han ocasionado problemas mayores.

ESCRITURA: REDACCIÓN DE UNA OBRA TEATRAL

Paco: oye, estoy cansado mejor ya me voy a mi casa 
Marti: Bueno como quieras 
Paco: Hasta mañana 
Marti: Si, adiós 
(Paco sigue caminando y se encuentra a un tipo tirado en el suelo) 
Paco: Despierta, despierta 
Maik: Que, tú qué quieres 
Paco: Pues te vi ahí tirado y creí que algo te había pasado 
Maik: No, pss nada más me dormí 
Paco: En fin quien eres y porque hablas tan raro 
Maik: Soy Maik, y hablo así por la droga 
Paco: Consumes drogas? 
Maik: Si, quieres probar? 
Paco: Ok, no me va a pasar nada verdad? 
Maik: No, no te pasa nada 
(Se come la pastilla) 
Paco: No siento nada 
Maik: Espera en un momento lo sentirás 
Paco: Wow, ya lo siento que graciosillo me siento como si tuviera mariposas en el estomago.
Maik: Si te gusto puedo conseguirte mas pero necesito 5 euros
Paco: Bueno, te los consigo para mañana 
Narrador: Esa misma noche Paco le robo 5 euros de su cartera a su papa. 
Maik: Ya traes el dinero? 
Paco: Si, pero espero que valga la pena 
Maik: Créeme lo vale 
Paco: Bueno ahora que hago con el dinero 
Maik: Te voy a llevar con un amigo llamado el mediometro 
Paco: El también se droga? 
Maik: No, el vende la droga 
Paco: Bueno, vamos 
(Llegan con MedioMetro) 
(Paco esta observando pero escondido) 
Mediometro: Que me traes hoy Maik? 
Maik: Te traigo a un nuevo 
Mediometro: Con que uno nuevo eh y como se llama? 
Paco: Mi nombre es Paco virches
Mediometro: Como? Ese no es un nombre hay que conseguirte uno de verdad de hoy en adelante serás Frodo
Paco: Me gusta 
Maik: Bueno, mi amigo quería comprar algo de tu droga
Mediometro: Tienes el dinero? 
Paco: Si, enséñamelas 
Mediometro: Aquí están (le enseña un paquetito) 
Paco: Bueno toma el dinero. 
(En ese momento entra el flifli a escena) 
Flifli: Alto no lo hagas 
Maik: Quien es el, yo me largo 
Mediometro: Yo también 
Paco: que haces tu aquí 
Flifli: Vengo a evitar que cometas una tontería 
Paco: Déjame en paz 
Flifli: Que piensas que estás haciendo 
Paco: Comprar droga 
Flifli: Y con qué dinero 
Paco: Con este ( le muestra el dinero) 
Flifli: De donde lo sacaste 
Paco: Se lo robe a mi papa 
Flifli: Porque 
Paco: Para comprar drogas 
Flifli: Y para que quieres comprarlas? 
Paco: para sentirme bien
Flifli: No las necesitas para sentirte bien 
Paco: No es cierto, si las necesito 
Flifli: Tales cuando las tomas te hacen sentir bien pero después te hacen mucho daño 
Paco: No me mientas 
Flifli: Es verdad, las drogas te matan lentamente 
Paco: en serio? 
Flifli: Si enserio, yo tenía un amigo que era muy listo se llamaba Naranjo pero cayo en las drogas y se quedo tonto 
Paco: Prometo que nunca más consumiré drogas 
Flifli: Así me gusta
 

TEXTOS INFORMATIVOS: RECOMENDACIONES

En clase estamos viendo textos informativos recomendaciones.
El profesor nos a puesto un ejemplo práctico de que viene un Japonés a la recolecta de aceituna.


El primer día será el más cansado y duro, pero te iras acostumbrando día a día. No tires la toalla, se te hará más leve cuando lleves un mes trabajando.

RECOMENDACIONES

-Llévate unos guantes ya que te pueden salir en las manos de la vara de varear callos y además las tendrás menos doloridas con los guantes.
-Llévate un calzado con el cual te sea cómo para trabajar.
-Llévate comida para comer al mediodía y agua que la necesitaras.
-Las varas de fibra de carbono(2 metros) son más manejables.
-No permanecer todo el día con la vibro ya que es mala para las cervicales.
-No vayas muy acelerado si vas con la vara ya que si eres novato, te vas a cansar muy rápido y perderás el ritmo de tus compañeros.
-No golpear la parte gruesa de las ramas.
-Llevarse gafas protectoras ya que con el vibro te pueden saltar alguna al ojo.
-Comer fuerte por que será un día duro.
- Después de coger la aceituna de un olivo y quitar los lienzos mirar si quedan aceitunas en el suelo para cogerlas.

TEATRO DE LA ESPAÑA FRANQUISTA

En clase estamos viendo el Teatro España Franquista

LA HISTORIA DE HIROSIMA

Hoy día 11 de noviembre de 2015 me siento con fuerzas para contar como perdí a toda mi familia , aunque tenga recuerdos amargos y ni a nadie este mundo, ya que hace mucho desapareció todo, y ahora os voy a contar lo que ocurrió.
El 5 de agosto de 1945 por la noche cambió mi vida para siempre, ya que me iba de hiroshima a vender fruta fuera del país. Tenía 2 hijos de 18 y 12 años, por eso no podía salir mucho por que se quedaban solos, pero esto era una buena oportunidad para tener más contactos y ampliar un poco más mi negocio ya que eramos una familia muy pobre. A la mañana siguiente no recibí noticia de mi familia y ya intuí que algo malo ocurría. Cogí el coche y me dirigía a Hirosima y al poner la radio escuche la noticia que iba a cambiar mi vida y la de muchos ciudadanos por completo. El locutor de la radio daba esta información.
El reloj marcaba las 08.15 en Hiroshima (Japón) cuando su más de un millón de habitantes tuvo la fatal fortuna de ser la primera población en ser bombardeada con un artefacto atómico.
Más triste aún de Hirosima por no poder entrar debido a la radioactividad había ocasionado que la bomba había ocasionado, pero no hubo bastante que a los 3 días calló una bomba en nagasaki

DOCUMENTOS: CONVOCATORIA

En clase estamos viendo la convocatoria.

IES MANUEL CAÑADAS

Consejo Escolar

Congreso de delegados

Por medio de esta carta de comunicación, se convoca a la reunión del congreso de delegados que tendría lugar el día 20 de noviembre a las 16:30 horas en el aula 4ºB. Se les comentara detalladamente todo sobre el viaje de estudios.

Orden del día

1. Lectura y aprobación del acto anterior.

2. Propuestas para el viaje de estudios.
3. Fijar precio de mantecados y venta de productos navideños.

4. Ruegos y preguntas.

5.

Moraleda de  Zafayona, 11 de noviembre de 2015

Eduardo Almenara Terrón

LA CIVILIZACIÓN JAPONESA

En clase estamos viendo la civilización japonesa.

Según la historiografía oficial, la fundación del imperio japonés tuvo lugar en el año 660 a.C con la subida al trono de Jimmu Tenno.

En el siglo III d.C Japón se unificó bajo un nuevo poder comenzó el período de Yamato. En esta época dominó gran parte de Corea y se introdujeron la escritura china y el budismo.

Entre los años 710 y 784, durante el período Nara, se consolidó el poder.

Durante el período de Heian 784-1185 se estableció la capital en la futura kioto.

A partir del siglo XII, la familia Fujiwara se debilitó y varias familias empezaron a luchar por conseguir el poder. Así comenzó el shogunato que supuso constantes guerras entre los señores de las distintas provincias.

A partir de 1630 toma la primacía el shogunato de Tokugawa.

Entre 1853 y 1854 las presiones de Estados Unidos y otras potencias europeas obligaron a los japoneses a abrir sus puertos a las rutas comerciales.

En 1867, el shogunato Tokugawa cayó víctima del desprestigio y de revueltas internas. El prestigio del emperador se recuperó con la figura de Mutsu Hito. 

Tras el desastre de la segunda guerra mundial, Japón renació de sus cenizas. Hirohito, emperador desde 1926, siguió siendo una figura venerada y se instituyó una democracia basada en la alternancia de partidos.

Aquí veis la bomba de Hiroshima

Los bombardeos atómicos sobre Hiroshima y Nagasaki fueron ataques nuclearesordenados por Harry S. Truman, presidente de los Estados Unidos, contra el Imperio del Japón. Los ataques se efectuaron el 6 y el 9 de agosto de 1945, formando parte del fin de la Segunda Guerra Mundial.

El edificio fue originalmente proyectado por el arquitecto checo Jan Letzel para la Exposición Comercial de la Prefectura de Hiroshima (HMI).

Sintoísmo

El budismo

El Budismo es un camino de enseñanzas prácticas. Las prácticas Budistas, tales como la meditación, son un medio para que uno mismo se transforme, desarrollando las cualidades de conciencia, bondad y sabiduría.

El Budismo ve la vida como un proceso en constante cambio y sus prácticas tratan de tomar ventaja de este principio para utilizar los cambios inevitables a mejorar nuestra vida. El factor decisivo para transformarnos es la mente y el Budismo ha desarrollado muchos métodos para trabajar directamente con la mente.

LA CIVILIZACIÓN CHINA

En clase estamos viendo la civilización china.

La civilización china es la más antigua de las actualmente existentes. su origen se remonta hasta 4.000 años. Nació en torno al río Amarillo y se extendió algo más allá de los límites de la actual china.
En el siglo XVIII a.C surgió la dinastía Shang, que duró más de seis siglos.
En el siglo III a.C el rey Qin Shi Huang sometió al resto de reinos, se proclamó emperador e impuso su dinastía.
Entre los años 618 y 907 d.C asumió el poder la dinastía tang. Se instauró el papel moneda y se desarrollaron  la Medicina, la Cartografía, las Matemáticas y la Astronomía. También se descubrió el uso de la pólvora y la imprenta.
En el siglo XIII, los mongoles un pueblo de estepas, bajo el mando de Gengis Kan e impusieron su propia dinastía, la Yuan.
En 1368, un monje budista aprovechó las revueltas populares contra los mongoles para hacerse con el poder y establecer la dinastía Ming, que se mantuvo hasta 1644.
En 1644, guerreros procedentes de Manchuria entraron en Pekín y fundaron la dinastía Quing. A un período de máxima expansión territorial,
En 1911 el Kuomintag derrocó al último emperador. Un año más tarde se proclamó la República.
1912, la creación del Partido comunista Chino derivó en enfrentamientos con los nacionalistas del Kuomintag.
Ese año se proclamó la República Popular de China, al mando del comunista Mao Tse Tung.
Tras la muerte de Mao (1976) se inicia la apertura económica de China.

LA GRAN MURALLA.

Uno de los monumentos más impresionantes de la civilización china es la Gran Muralla. su construcción se inició en la época del emperador Qin Shi Huang con el objetivo de defender el imperio.
La muralla alcanza los 6.000 km, su altura oscila entre 6 y 9 metros y en la parte superior tiene una anchura de casi 4 metros.Además, cada 180 m hay una atalaya, desde las que se comunicaban las guarniciones que protegían la muralla.

LA LENGUA

Hay 7 variantes de la lengua china. La más numerosa es el chino mandarín, hablado por el 70% de la población china ( unos 1.000 millones de personas).
Es una lengua tonal, esto es, una palabra puede tener distintos significados según el tono que se le dé.Por ejemplo la palabra ma en el primer tono significa madre, en el segundo cáñamo, en el tercero caballo y en el cuarto mal decir.

UN EJÉRCITO DE TERRACOTA

En 1974, un grupo de campesinos de la ciudad de Xian que excavaban un pozo en busca de agua encontró varios fragmentos de terracota. En ese lugar se encontraban alrededor de 8.000 guerreros de terracota, de tamaño natural, perfectamente armados y uniformados.

CONFUCIANISMO Y TAOÍSMO

En el siglo V a.C la cultura china alcanzó un gran desarrollo. en esta época se establecieron dos sistemas filosóficos que marcaron la evolución del país y de gran parte de Asia.
El confucianismo fue un sistema basado en las ideas del sabio confucio, un filósofo y político que alcanzó importantes cargos de gobierno.
El taoísmo predicó la vuelta a unas formas de vida más naturales. Propugnó la vida contemplativa y la supresión de todo deseo como medio de prolongar la vida, concebida como un bien.


¿Quién fue y que hizo Gengis Kan?
Gengis Kan nació en un ambiente aristocrático, en una sociedad profundamente feudal. Pertenecía al poderoso clan Borjigin y era hijo de Yesugei y nieto de Qabul, un noble que había hostilizado las fronteras de la China yurchen y recibido de ellos el título de kan.Pudo haber nacido el 16 de abril de 1162. Gengis Kan nació en un ambiente aristocrático, en una sociedad profundamente feudal. Pertenecía al poderoso clan Borjigin y era hijo de Yesugei y nieto de Qabul, un noble que había hostilizado las fronteras de la China yurchen y recibido de ellos el título de kan.Pudo haber nacido el 16 de abril de 1162.

¿Qué es el confucianismo?
El confucianismo, a veces también llamado confucionismo,1 es el conjunto de doctrinas morales y religiosaspredicadas por los discípulos y seguidores de Confucio tras su muerte. El nombre en chino de su escuela podría ser traducido por ‘escuela de los letrados’. El confucianismo ha ejercido una gran influencia sobre China, Corea,Vietnam y Japón.

¿Qué es el taoismo?

Sistema filosófico y religión que tuvo su origen en China en las ideas del filósofo Laozi (siglo vi a. C.); se caracteriza por creer que existe una solidaridad absoluta entre el hombre y la naturaleza, puesto que ambos concuerdan perfectamente y tienen un sustrato común.

5. aprende chino. Curso básico.

Hola

你好

Buenos días

早安

me llamo eduardo 我叫爱德华多

CARTA DE COBRO

En clase estamos viendo las cartas de cobro.

Almacenes Sol
Calle Teruel
Moraleda de Zafayona 18370
                                                                                                   Moraleda, 6 de noviembre de 2015

MultiServicio
Calle San Isidro
18014 Granada                                  
                                                                                                 

Estimada Señora,
El motivo de la presente carta es poner en su conocimiento que aun no ha sido abonado tu factura de 65€ ( sesenta y cinco ) correspondientes a un mueble que les fue entregado el día 6 de noviembre de 2015, el ingreso a día de hoy Uno de enero de 2015 todavía no ha sido efectuado, les rogaría que hablasen conmigo o/u la empresa, para efectuar el pago, o poder ofertarle otra forma de pagar el mueble.

LECTURA: TEMA CUENTO

En clase estamos viendo en lectura el cuento.

Mientras sus pies se hundían en las blancas arenas de un horizonte, que sonaba al compás de olas furiosas, su mente no dejaba de pensar por qué tuvo que llegar tan lejos. Por qué se escapó de todos y se alejó en aquella costa.

Era una noche de verano donde su único reflejo era su luna. Atrás, un poco lejos ya, descansaban en el horizonte las luces de una casona en la playa.

Empezó a caminar despacio alejándose con curiosidad. Su mente comenzó a trabajar y sus pies a trotar. Sus latidos aumentaron y el viento ya rosando su cara, provocaba un movimiento de ensueño en su largo cabello oscuro y enrulado. Sin motivo alguno el nudo en la garganta le tomó la poca voz que llevaba encima.

Al mismo tiempo que empezó a correr desesperádamente. Sus lágrimas caían de sus ojos como manantiales sin rumbo. Sabía que sólo ella tenía el poder de detenerse y frenar todo… pero no quería. Sentía que era obligación soltar todo aquel sufrimiento que sintió durante tantos meses.

Atrás, en aquella casona la gente parecía feliz, sonreía, bailaba y comía… Mientras tanto ella huía de un destino que no le correspondía y del cual todavía tenía la posibilidad de evitar. Sus zapatos de tacos soltaron su mano, cayendo como rocas en el camino.

El aire de mar llenaba sus pulmones y sus ojos celestes llenos de lágrimas iluminaban el largo camino. Una sonrisa le brotaba en su cara después de mucho tiempo.

Seguía corriendo desaforadamente como queriéndose librar de un motivo. El celular que sostenía con la otra mano comenzó a vibrar. Se detuvo bruscamente, lo miró y no dudó en tirarlo al mar… En él, la llamada perdida de un hombre sería la última melodía que escuchase esa noche.

Sus ojos ya rojos y su enorme sonrisa, provocaron la carcajada más hermosa de su vida. Comenzó a caminar tranquila, se quitó el velo que arrastraba y así, sólo un vestido blanco acompañó esa noche, a una novia fugitiva en busca de su verdadero destino.

1.Responde

¿Quién es el autor del texto?

Anónimo

¿Te parece que se trata de un cuento realista o fantástico? ¿Por qué?

Realista, porque pienso que ya le abra pasado a mas de una persona eso.

2.Contesta

Los personajes del cuento son una mujer

La protagonista es la mujer

El lugar donde ocurren los hechos es por la costa de la playa

5. Resume en un máximo de tres líneas el argumento del texto.

Pues que era una mujer que no se querían casar con un hombre pero tampoco lo quería dejar porque se veía como obligada a casarse con el, pero empezó a echar andar hasta que acabo corriendo, y al final la llamo su hombre deseado, y se quedo más tranquila y agusto.

12.Imagina y escribe un título distinto para este cuento

¿Cuál es su destino?

13.¿Crees que esta historia tiene una moraleja final? En caso afirmativo, ¿Cuál?

Pues pienso que si, que tenemos que pensar las cosas mejor